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发布时间:2020-05-19 浏览次数:116

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  据中国之声《央广新闻》报道,长春市城乡2000余所幼儿园,有1/4是“不完全达标园”,这些幼儿园虽然办学、卫生条件较差,但不可否认在一定程度上缓解了长春“入园难”的局面。对此,长春市教育局表示,将对“不达标园”进行分类治理,并逐年提高公办园比例。

黄石九中7年级1至5班为普通班,并不打算更换黑板。该校校长张群力说,7年级普通班学生成绩较差,“能把课本上的东西搞明白就不容易了”,且这些学生的家庭条件也不是很好。张群力打了个比方,有钱家庭一个暑假,就能花数千元送孩子学英语、钢琴等,贫困家庭就完全做不到。他认为“穷人和富人不可能享受同等教育”。

今天的会议是贯彻落实党中央、国务院关于开展治理商业贿赂专项工作重大决策,按照部党组要求,部署直属机关开展治理商业贿赂自查自纠工作。刚才,胜利同志传达了将于近日下发的教育部《关于开展治理商业贿赂自查自纠工作的实施意见》。下面,我就直属机关如何按照部党组的要求,认真抓好此项工作,谈几点意见。

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  孟二冬同志是北京大学中文系教授,博士生导师。从教二十多年来,他始终牢记人民教师的神圣职责,教书育人、为人师表,甘于寂寞、严谨治学,埋头于中国传统文化研究,在人文学科的基础研究领域取得了突出成果。特别是他撰写的《〈登科记考〉补正》,历时七年,100多万字,耗费了大量心血,具有重要的学术价值,得到了我国文学界和史学界的高度评价。2004年,为支援新疆高等教育事业的发展,他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学的教学工作,虽身患癌症,仍不顾病痛,以顽强的毅力,坚持给学生授课,树立了人民教师的光辉形象。最近,中央主要媒体集中宣传了孟二冬同志的先进事迹,在全社会引起强烈反响,受到干部群众特别是广大师生的一致好评。教育部党组作出决定,号召全国广大教师和教育工作者向孟二冬同志学习。今天,为深入学习宣传孟二冬同志的先进事迹,中宣部、教育部、北京市委在这里联合举行孟二冬同志先进事迹报告会。  刚才,国务委员陈至立同志亲切接见了孟二冬同志先进事迹报告团全体成员,并发表了重要讲话。陈至立同志高度评价了孟二冬同志的先进事迹和崇高精神,要求广大教育工作者特别是高校教师认真开展向孟二冬同志学习活动,为推动科教兴国和人才强国,树立和落实科学发展观作出积极贡献,我们要很好地领会落实。  刚才,周济同志作了重要讲话,对孟二冬同志的先进事迹和崇高精神进行了系统阐述和概括,对全国教育系统广大干部职工深入开展向孟二冬同志学习活动提出了明确要求。  百年大计、教育为本;教育大计、教师为本。教师是人类灵魂的工程师,人民教师是无上光荣的神圣职业。培养造就亿万中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,必须坚定不移地加强教师队伍建设。孟二冬同志堪称“为人师表、品德高尚”的典范,是当代中国知识分子的楷模。他的先进事迹,集中体现了当代人民教师的精神风貌,体现了共产党员的先进性,体现了伟大的民族精神和时代精神。他不仅值得广大教职员工学习,也是各行各业和全社会学习的榜样。  我们大家向孟二冬同志学习,就要像他那样,对党和人民的教育事业无比忠诚,具有强烈的社会责任感和历史使命感,牢固树立“学为人师、行为世范”的人生追求,在日常的教学工作中,言传身教、以身作则,引导学生砥砺品性、钻研学问。我们大家向孟二冬同志学习,就要像他那样,爱岗敬业、恪尽职守,淡泊名利、勇于奉献,认真做好本职工作,努力在平凡的岗位上争创一流的工作业绩。我们大家向孟二冬同志学习,就要像他那样,耐得住清贫、抵得住诱惑,乐观豁达、奋发向上,坚忍不拔、顽强不屈,始终保持良好的精神状态和工作作风。  同志们,榜样的力量是无穷的,人格的魅力是无尽的。让我们以孟二冬同志等先进模范人物为榜样,在以胡锦涛同志为总书记的党中央坚强领导下,高举邓小平理论和“三个代表”重要思想伟大旗帜,牢固树立和落实科学发展观,为构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会贡献自己的力量。  《中国教育报》2006年2月28日第1版

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老师并不体罚犯错的学生,而是体罚自己,这也许是想通过“苦肉计”去感化教育学生。表面看,黎老师的这种教育方式似乎颇具“人性化”,也符合“不准体罚学生”的基本师德及教育法规。但在我看来,即使老师体罚的是自己,也依然属于“体罚教育”,其危害显而易见。

暑假作业的形式该怎样才能吸引学生,这是一个值得思考的话题,但绝不是学生不写暑假作业的理由之一。生动活泼的作业,确实可以调动学生写作业的热情,严谨古板的作业,也确实使学生敬而远之,特别是暑假作业这种只是检查式作业,如果形式古板了,学生那能提不起太多的热情。可是,媒体与公众不能据此就一味同情学生的“悲惨”遭遇,以为严谨古板的作业形式害苦了莘莘学子,为“枪手”的存在找到恰当的理由。这同样是一种错误的思维,误导学生。现在公众对学生作业的形式很在意,时时都在提创新,作业一旦重复十多年前的样本,一下就有人跳出来说形式落后了,跟不上时代,这样的作业害了学生。一旦形式有新意,立即引来大片称赞,这样的论调已经无限地夸大了作业的形式的重要,作业重在内容,而不是形式,只要内容能够考查学生的知识与技能,就无可非议,学生更不能据此就作为拒写的救命稻草。况且作业形式的创新不是一件简单的事情,也不是所有的作业的形式都能够创新的,仅仅为创新而创新,危害更大。可惜,学生往往能够以作业形式不活泼作为理由,因为专家、媒体都这样说了,他们也是有据的啊。

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监控数据显示,去年上海入冬以来,流感病情始终处于平稳状态,其中综合性医院的类流感监测数据从去年12月下旬起略有增加,但与2009年12月相比出现很大回落。

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